Ο άλλος κόσμος – Υλοποίηση της Δράσης του Εργαστηρίου Τέχνης Χαλκίδας υπό την αιγίδα και την επιχορήγηση του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού.

Απολογισμός – αξιολόγηση του προγράμματος

Αξιολογώντας το πρόγραμμα και την υλοποίηση του, ακολουθήθηκαν όλοι οι άξονες όσο αφορά την εκπαιδευτική διαδικασία και το αποτέλεσμα τόσο σε γνωστικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο είχε θετικά αποτελέσματα στα παιδιά

Αναλυτικότερα και σε σχέση με τους εκπαιδευτικούς άξονες ( γνωστικός – συναισθηματικός –πραγματολογικός τομέας ) τα παιδιά με την σύμπραξη των εκπαιδευτικών, ανταποκρίθηκαν σε όλους τους τομείς με περίσσια δημιουργικότητα και χαρά.

Ήρθαν σε επαφή με όλους αυτούς τους χώρους και τις περιοχές που αναφέρονται στην πρόταση, περπάτησαν, παρατήρησαν, ευαισθητοποιήθηκαν σε σχέση με το περιβάλλον και το θέμα που είχε επιλεχθεί από το δάσκαλο ή τη δασκάλα τους. Απέκτησαν γνώσεις για περιοχές του τόπου τους σε σχέση με την πανίδα και την χλωρίδα, έμαθαν για διάφορα υλικά και στο τέλος δημιούργησαν με μοναδικό τρόπο, που μόνο τα παιδιά ξέρουν, τα δικά τους καλλιτεχνικά έργα, τα οποία εκτέθηκαν σε δύο εκθέσεις.

Σχετικά με:

Υλοποίηση της Δράσης του Εργαστηρίου Τέχνης Χαλκίδας υπό την αιγίδα και την επιχορήγηση του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού. Πολιτιστικές δράσεις και προγράμματα για παιδιά και εφήβους έως 18 ετών.

"Ο ΑΛΛΟΣ
ΚΟΣΜΟΣ"

Το θέμα ερμηνεύτηκε με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους. Θα μπορούσε να ερμηνευτεί με βάση τις νέες κοσμοθεωρίες και τις επιστημονικές ανακαλύψεις, αλλά να ερμηνευτεί, ότι κάθε οικοσύστημα ή κάθε οργανισμός είναι ένας άλλος κόσμος, και σύμφωνα με τον ποιητή Πωλ Ελυάρ: «Υπάρχει ένας άλλος κόσμος, αλλά είναι μέσα σ’ αυτόν εδώ». Επιλογή θέματος: με βάση αυτό το σκεπτικό οι δάσκαλοι και οι δασκάλες επέλεξαν τα θέματα και τις δραστηριότητες με τα οποία δούλεψαν με τους μαθητές και τις μαθήτριές τους. Τα τμήματα ασχολήθηκαν με κάτι διαφορετικό το καθένα όπως: το σύμπαν και το πλανητικό μας σύστημα, το ανθρώπινο σώμα, ο κόσμος της θάλασσας και του βυθού, των ζώων, των μελισσών, και των εντόμων, του δάσους και των πλασμάτων που ζουν μέσα στη γη, των υδροβιοτόπων και των ζώων που ζουν σ αυτούς και που υπάρχουν στην ευρύτερη περιοχή της Χαλκίδας, του ψυχικού μας κόσμου, κλπ.
Ομιλίες – συζητήσεις με τα παιδιά σχετικά με το θέμα και με τη βοήθεια εποπτικού υλικού, στοχεύσαμε στην ευαισθητοποίηση και στην ενεργό συμμετοχή των παιδιών στις συζητήσεις.